When the French Landscape Schools go network : setting the scientific, professional and pedagogic stakes
La red de escuelas paisajisticas francesas : ¿ que asuntos pedagogicos, cientificos y profesionales estan en juego ?
Le réseau des écoles de paysage françaises : enjeux pédagogiques, scientifiques et professionnels
Résumé
In France most landscape managers are trained in ive public institutions of higher education, whose responsibilities lie in three diferent departments. Since they also deliver two distinct diplomas, these bodies, which might be referred to as “ landscape schools ”, have for some years sought to improve their cooperation, notably on contents and didactics. he move is supported by the Department of Environment, Sustainable Development and Development (whose acronym in French is MEDDE), as a component of its national policy in favour of landscapes. he resultant cooperation and
improved understanding between the five schools.
En Francia son cinco los establecimientos públicos de enseñanza superior que contribuyen esencialmente a la formación de los cuadros paisajísticos. Estas « escuelas del paisaje » se encuentran bajo la tutela de tres ministerios distintos que emiten sendos diplomas y buscan desde hace unos
años una mayor cooperación en los ámbitos pedagógico y cientíico. Alentadas por el Ministerio de Ecología, de Desarrollo Sostenible y de Energía (MEDDE), que apoya esta dinámica dentro del marco de su política nacional a favor del paisaje, estas escuelas están aprendiendo a conocerse mejor unas a otras y a trabajar juntas para responder a los diferentes retos que se plantean en torno a la formación de paisajistas.
Cinq établissements supérieurs publics contribuent principalement à la formation des cadres paysagistes en France. Sous trois tutelles ministérielles
diférentes et délivrant deux diplômes différents, ces « écoles du paysage » cherchent depuis quelques années à mieux coopérer sur un plan pédagogique et scientiique. Encouragées par le ministère de l’Écologie, du développement durable et de l’énergie (MEDDE) qui appuie cette dynamique dans le cadre de sa politique nationale en faveur des paysages, ces écoles apprennent à mieux se connaître et à travailler ensemble pour
répondre aux enjeux posés aux formations de paysagistes.
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte